Daniele De Stefano

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Insegnante di Materie Letterarie nella suola Secondaria di I grado (Provincia di Udine)

 

Operatore CTS-CTI della Provincia di Udine

Operatore scuola polo per l'Inclusione della Provincia di Udine

 

Docente a contratto presso Università degli Studi di Udine nei corsi PAS e Sostegno (Dipartimento di Scienze Umane- Scienze della Formazione)

 

Presidente Delegato della Sezione AID di Udine (Associazione Italiana Dislessia) dal 2012 al giugno del 2016

 

Socio AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento in Psicopatologia dell'Apprendimento)- http://www.airipa.it

 

 

Titoli

1993 Centro Studi Erickson, Trento

Diploma in Analisi e modificazione del comportamento in soggetti con handicap

Direttore: prof. Dario Ianes

 

1998-1999 Dipartimento di Psicologia Generale, Università degli Studi di Padova

Perfezionamento in Psicopatologia dell'Apprendimento

Tesi: "Un intervento metacognitivo pluridisciplinare per la modifica degli stili attributivi e il miglioramento della comprensione testuale"

Direttore: prof. Cesare Cornoldi

Relatore: proff.ssa Claudia Zamperlin

 

1999-2001 Univeristà degli Studi di Udine

Diploma di specializzazione per insegnanti di sostegno in classi con alunni in situazione di handicap

Tesi: "Un intervento metacognitivo per migliorare la comprensione testuale e modificare gli stili attributivi in un soggetto affetto da insufficienza mentale lieve"

Relatore: prof. Carlo Pascoletti

 

2002-2004 Università degli Studi di Udine

Perfezionamento in Tecnologie della comunicazione e dell'informazione per l'innovazione didattica

Direttore: proff.ssa Marisa Michelini

 

2011-2012 Università degli Studi di Udine

Master in Didattica e Psicopedagogia per i Disturbi Specifici di Apprendimento

Tesi: "Materiali per una didattica individualizzata e personalizzata- alunni DSA"

Direttore: prof. Lucio Cottini

Relatore: proff.ssa Edda Colcergnan

 

2013 Centro Studi Erickson, Trento

Disturbo specifico dell'Apprendimento (DSA) della letto-scrittura: corso avanzato

Autrice: dott.ssa Susi Cazzaniga

Tutor: dott.ssa Giorgia Sanna

 

2013 Fondazione Progetto Uomo Onlus

Specializzazione in Psicopatologia dell'Apprendimento

Tesi: "Un caso di comorbilità in alunni DSA- materiali didattici"

Direttore del corso: prof. Cesare Cornoldi

 

2013-2014 Università degli Studi di Udine

Master in Didattica e Psicopedagogia per il Disturbo Autistico

Tesi: "Diario elettronico- Come promuovere abilità di controllo e di automonitoraggio nella preparazione autonoma 

del materiale scolastico in alunni con Disturbo Autistico"

Direttore: prof. Lucio Cottini

Relatore: proff.ssa Silvia Magri

 

2014-2015 Università degli Studi di San Marino

Corso di Alta Formazione per Tecnico dell’Apprendimento in attività dopo scolastiche per DSA

Direttore scientifico: prof. Giacomo Stella

Direttore del Corso: L. Grandi (Anastasis)

 

2015 Albo dei professionisti del Centro Studi Erickson, Trento

DSA Homework Tutor

 

2015 Albo dei professionisti del Centro Studi Erickson, Trento

ADHD Homework Tutor

 

2015-2016 Centro Studi Erickson, Trento

Master in Dsa- disturbi specifici dell'apprendimento e difficoltà scolastiche

Tesi: "Alunni con Dsa e comprensione del testo: linee teoriche e proposte didattiche"

Direttore: prof. Dario Ianes

 

Interventi come relatore

2013 II Convegno nazionale "Integrazione e inclusione scolastica"- Libera Università di Bolzano

Relatore di workshop: "Materiali didattici interattivi e multimediali per alunni DSA"

 

2013 IX Convegno internazionale "La qualità dell'integrazione scolastica e sociale" Erickson- Palacongressi di Rimini (8-10 novembre)

Relatore di workshop (Buone prassi): "Materiali interattivi e multimediali per alunni DSA e BES: una didattica per sviluppare un approccio metacognitivo allo studio"

 

2014 III Convegno nazionale "Didattica e Inclusione scolastica"- Libera Università di Bolzano

Relatore di workshop: "La Costituzione italiana- Attività e materiali didattici per alunni BES e DSA" 

Libera Università di Bolzano  (28-29 novembre)

2016 IV Convegno nazionale "Didattica e Inclusione scolastica"- Libera Università di Bolzano

Relatore di workshop: "Software per la promozione di un metodo di studio personalizzato: controllo metacognitivo dell’apprendimento, tramite elaborazione attiva del materiale da parte dello studente e autoverifica (self testing)" 

Libera Università di Bolzano  (25-26 novembre)

2017 XI Convegno internazionale "La qualità dell'inclusione scolastica e sociale" Erickson- Palacongressi di Rimini (3-5 novembre)

Relatore di workshop (Buone prassi): "Laboratorio per lo sviluppo delle competenze di studio con l'uso di software didattici. Attività di apprendimento inclusivo per alunni DSA e BES" (De Stefano D., Querini P., Cantarutti D.)

 

2018 V Convegno nazionale "Didattica e Inclusione scolastica"- Libera Università di Bolzano

Relatore di workshop: "Ardora: un software per creare e condividere materiali didattici interattivi e multimediali" 

Libera Università di Bolzano  (23-24 novembre)

Pubblicazioni

De Stefano D. (2013), "Materiali interattivi e multimediali per alunni DSA e BES- Una didattica per sviluppare un approccio metacognitivo allo studio" in "Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva", vol. 1, n. 1, ottobre 2013, pp. 55-74, Trento, Erickson

De Stefano D. (2015), Materiali interattivi e multimediali per alunni DSA e BES. In Ianes D., Canevaro A. (a cura di), Buone prassi di integrazione e inclusione scolastica, Trento, Erickson, pp. 251- 271.

De Stefano D., Trevisan M. C. (2015), "La Costituzione per educare alla legalità- Attività e materiali didattici per classi con studenti BES e DSA" in "Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva", vol. 2, n. 4, aprile 2015, pp. 427-445, Trento, Erickson

 

De Stefano D., Querini P. (2017), "Software per la promozione di un metodo di studio personalizzato- Controllo metacognitivo dell'apprendimento tramite elaborazione attiva e autoverifica" in "Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva", vol. 5, n. 1, ottobre 2017, pp. 9-23, Trento, Erickson

 

Zanon F., De Stefano D. (2018), "Comprensione orale, comprensione scritta e disturbo dell'apprendimento- Una ricerca condotta nella scuola secondaria di primo grado" in "Dislessia", vol. 15, n. 1, gennaio 2018, pp. 9-33, Trento, Erickson

De Stefano D. (2019), "Ardora: un software per creare materiali didattici interattivi e multimediali, favorendo condivisione e cooperazione (parte 1)" in "Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva", vol. 6, n. 3, febbraio 2019, pp. 329-342, Trento, Erickson

De Stefano D. (2019), "Ardora: un software per creare materiali didattici interattivi e multimediali, favorendo condivisione e cooperazione (parte 2)" in "Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva", vol. 6, n. 4, aprile 2019, pp. 477-490, Trento, Erickson

De Stefano D. (2019), "Ardora: un software per creare materiali didattici interattivi e multimediali, favorendo condivisione e cooperazione (parte 3)" in "DIDA- Ispirazioni, proposte e materiali per una scuola aperta e inclusiva", vol. 1, n. 2, novembre 2019, pp. 74-83, Trento, Erickson

De Stefano D. (2020), "Ardora: un software per creare materiali didattici interattivi e multimediali, favorendo condivisione e cooperazione (parte 4)" in "DIDA- Ispirazioni, proposte e materiali per una scuola aperta e inclusiva", vol. 1, n. 4, marzo 2020, pp. 82-91, Trento, Erickson

De Stefano D. (2020), "Ardora: un software per creare materiali didattici interattivi e multimediali, favorendo condivisione e cooperazione (parte 5)" in "DIDA- Ispirazioni, proposte e materiali per una scuola aperta e inclusiva", vol. 2, n. 6, settembre 2020, pp. 72-81, Trento, Erickson

Pubblicazioni sul Web

https://www.profgiuseppebettati.it//timeline1900/timeline1900.html 

Autori: Giuseppe Bettati e Daniele De Stefano

(documenti storici, video, esercizi, questionari e cartine interattive, galleria di immagini, cronologie sul periodo storico che va dal 1900 al 1945)

 

https://profgiuseppebettati.it/viaseta/viaseta.html

Autori: Giuseppe Bettati e Daniele De Stefano

(approfondimento sull’Asia caucasica e centrale, assai ricco di video, immagini, percorsi di studio, esercitazioni, giochi didattici, ricerche guidate sul web con la metodologia del web questioning… massima interattività e soprattutto grande coinvolgimento operativo dell’alunno)